Trabajo de Campo

CUADERNO DE TRABAJO

APUNTES DE TRABAJO DE CAMPO PARA LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO DE MIGA

Las primeras evidencias sobre la investigación que se llevará a cabo sobre lo que será el Proyecto Final para MIGA.

FECHA DE INICIO: Febrero 2020

Nombre de la Organización: colegio de Bachilleres cancún Uno

Elegí el Colegio de Bachilleres Cancun Uno, ya que ahí laboro y es donde pretendo realizar mi proyecto y hasta el momento he utilizado únicamente dos herramientas, las encuestas y el cuaderno de trabajo.

ENCUESTAS

·         Inicio

·         Tabla de contenidos

·         3 secciones con diferentes secciones

·         Empecé con hacer unas encuestas a los estudiantes, para conocer un poco la perspectiva y saber si se entendían las preguntas y si creían que podía ser de utilidad.

·         Únicamente apliqué 50 de un universo de poco más de 1600 estudiantes.

·         Al ver el tipo de respuestas, pude comprobar que sí me mostraban el resultado esperado.

La segunda herramienta utilizada fue un:

CUADERNO DE TRABAJO:  

·         en donde empecé a hacer anotaciones sobre todo tipo de aspectos referentes al proyecto.

·         Información General

·         Nombres y aspectos en general

·         Primeros contactos e impresiones

Independientemente de estas herramientas me han ayudado a reflexionar en todo el trabajo que se debe realizar y la investigación a profundidad necesaria para completar el proyecto.

	COMPLETAR
☐	Este mes	Ponerme en contacto otra vez con la dirección para organizarme con la agenda y que tengan conocimiento de que seguiré trabajando con el proyecto y realizar las entrevistas reales y no solo una aproximación.  *(entrevistas propuestas a realizar)
☐	Este mes	Comenzar a investigar en la bibliografía adecuada sobre temas relacionados al tema y los recursos humanos de la escuela involucrados en el proyecto. Realizar notas exhaustivas, incluida la información necesaria para las citas. Guardar las imágenes para ilustrar el proyecto.
☐	Este mes	Realizar la argumentación necesaria para la explicación de la Organización.
☐	Este mes	Redactar al menos tres páginas sobre la organización.
☐	Empezar ya	Comenzar por recolectar y dar formato a la página de las fuentes citadas.

ENTREVISTAS PENDIENTES DE REALIZAR.

Involucrados: Departamento de Control Escolar.

Técnica: Entrevista

Razones de elección de la técnica: Se hace a la persona entendida en la materia de esta investigación y nos proporcionaría datos imposibles de obtener de otra forma.

Objetivo: Comprender el proceso de asignación de las Capacitaciones para el Trabajo y la normativa que la acompaña si es que existe.

Cuestionario.

Entrevista al Departamento de Control Escolar

1.            ¿Me puede explicar cómo es el proceso de asignación de las capacitaciones?

(con esta pregunta espero que responda otras interrogantes, de no ser así ya le preguntaría directamente)

2.            ¿Cuál es la capacidad de alumnos para cada capacitación?

3.            ¿Qué capacitaciones son las más solicitadas?

4.            ¿Quién asigna las capacitaciones?

5.            ¿Qué parámetros se utilizan para asignar las capacitaciones?

6.            ¿Hay cambios de capacitaciones?

7.            ¿Qué necesita un alumno para cambiarse de capacitación?

8.            ¿Hay algún tipo de seguimiento sobre el grado de satisfacción de los estudiantes con las capacitaciones asignadas?

9.            ¿Existe un lineamiento o norma que rija los procedimientos?

10.         ¿Quién tiene la autoridad para cambiar el proceso?

           

Involucrados: Departamento de Orientación Escolar.

Técnica: Entrevista

Razones de elección de la técnica: Se hace a la persona entendida en la materia de esta investigación y nos proporcionaría datos imposibles de obtener de otra forma.

Objetivo: Comprender el proceso de información sobre las Capacitaciones para el Trabajo tanto local como institucional.

Cuestionario.

Entrevista al departamento de Orientación Escolar.

1.         ¿Hay un programa institucional de información de las capacitaciones?

2.         ¿Quiénes son los encargados de implementar la orientación a los estudiantes?

3.         ¿Qué consideraciones tienen para realizar el programa de orientación?

4.         ¿Quién organiza el programa de información de las capacitaciones a los estudiantes aspirantes?

5.         ¿Creen que es suficiente?

6.         ¿Qué creen que se necesita para mejorar el sistema de información?